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主要內容
109年度水源保育社區推廣計畫-高雄及屏東地區
計畫年度 109 計畫名稱 109年度水源保育社區推廣計畫-高雄及屏東地區
主辦人員單位 經管課 主辦人員姓名 呂元鈞
契約起迄日期 109年02月04日 至 109年12月31日 
決標金額 NT$ 1,843,810 決標紀錄 決標紀錄1 決標紀錄2 (附加檔案!)
計畫緣由 為持續推廣社區參與水源保育,藉由公私協力及逐步推廣水源保育社區來喚醒社會對水資源之重視,繁衍更多在地特色與保育兼具的水源保育社區,以達水資源永續利用之目標,擇定高雄、屏東地區逐步推廣。
本計畫內容包含蒐集高雄及屏東地區水資源(包含地面水及湧泉)相關議題、協助燕巢區尖山社區規劃及推動工作、協助高樹鄉新豐社區規劃及推動工作、協助新埤鄉建功社區規劃及推動工作、舉辦經驗交流會、保育社區推動全紀錄、研擬高雄市燕巢區尖山社區、屏東縣高樹鄉新豐社區及新埤鄉建功社區「在地行動、守護水源」下年度計畫工作項目及所需經費估算。
高雄市燕巢區尖山社區目前已完成推廣降低非點源污染工坊、場址現勘及推廣作業,同時亦進行主要水源污染調查並辦理民眾說明會;屏東高樹鄉新豐社區目前已促成參與之社區團體協力推展廣邀農民參與無毒有機生產行列、辦理自然農法培力工作坊系列講習及水人文調查;屏東縣新埤鄉建功社區已促成向屏東縣政府客務處爭取整理湧泉森林湖區工程計畫,及促成新埤國中共同為湖區培育生態導覽解說種子之系列培訓活動,並共同協力執行春季到夏季的湖區動、植物生態調查。

 
預期效益 (一)以所選定三社區為基礎,逐步推廣社區參與水源保育行動。透過社區居民自主參與水環境保護,繁衍更多人文與保育兼具的水源保育及永續管理之社區,共同保育水源,達永續之管理。
(二)提升農民低衝擊開發之意願,促成參與之社區團體協力推展廣邀農民參與無毒有機生產行列,以降低對高屏溪集水區水質化肥與農藥污染量。推展自然農法,強化農民參與無毒有機生產之意願與技巧能力。
(三)三社區個別成果:
1.高雄市燕巢區尖山社區:設置低衝擊開發工法,減少污染排 入社區,農民學習正確肥料及使用農藥之觀念,降低污染進入水庫。
2.屏東縣高樹鄉新豐社區:建構農民參與自然農法,協助減少隘寮溪與高屏溪原水水質受農藥化肥等非點源污染量。培育新豐建立具經營基礎之水人文農事體驗旅遊服務團,提升農產品產值,農民收益提高,則參與自然農法意願提高,進而降低污染進入高屏溪。
3.屏東縣新埤鄉建功社區:維護湧泉湖區以及砂崙河水質保持於輕微污染程度。維持新埤公所及社區建立的聯合巡查守護水資源機制之運轉,防止畜牧廢水違法排放。協助新埤國中建立新埤鄉水人文特色教學教案與環教解說及水環境監測調查之學生人才,促成新埤國中成為湧泉湖區環境見學活動辦理特色學校。

 
全程項目 1.持續蒐集高雄及屏東地區水資源相關議題。
2.協助燕巢區尖山社區規劃及推動工作方向應包含以下內容:
(1)辦理水資源文教工作坊,至少8場,每場2小時。以進一步將水資源保育之觀念深植社區民眾心中,促進在地居民主動參與水源保育之維護與經營。專寫相關主題文章、活動報導等至少8篇,刊登社區社群網站供有興趣者瀏覽學習。
(2)結合農村體驗之水資源相關活動
a.擴大並延續前兩年度之合理化施肥及農藥安全使用課程影響,編制合理化施肥及沼渣沼液利用之農業管理措施宣導摺頁200份。
b.水資源農村體驗活動:帶領社區民眾,至南部地區水源保育良好之農村社區,進行農村交流體驗活動,讓民眾了解唯有優質水資源環境,才能孕育出優質農產品,保育好社區之水資源環境,才能提升社區農產品之價值。
c.撰寫相關主題文章、活動報導至少3篇,刊登社區社群網站。
(3)水資源保育社區低衝擊開發工法推廣
a.設置低衝擊開發工法(LID)解說牌1座。
b.設計低衝擊開發工法展示模組1座
c.撰寫相關主題文章、活動報導至少2篇,刊登社區社群網站。
3.協助高樹鄉新豐社區規劃及推動工作方向應包含以下內容:
(1)規劃並辦理自然農法入門課程:
課程範圍應包含自然農法之定義、適合作物範圍、地方成功案例、平台行銷通路及農民收益優勢、線上診療機制之運用、加值參與農事體驗旅遊等,共計6堂課程,每堂課至少2小時。
(2)辦理水人文農事體驗旅遊培力課程:
組織水人文農事體驗旅遊服務團隊,探討適合作為導覽解說及體驗活動之地點,進一步辦理現勘作業,以瞭解該地點適合解說或體驗活動之環境,設計不同之體驗旅遊動線。探討各種符合體驗活動之服務接待項目,並進一步針對各服務項目辦理培力學習課程,討論並規劃具趣味性之農事或親水體驗活動,以彰顯本計畫推動水人文農事體驗旅遊之特色主題。本項工作預定以工作坊及培力課程混搭辦理,至少辦理6次,每次2小時。
(3)辦理水人文農事體驗旅遊試營運
前項工作坊所產出之1日旅遊遊程,作為辦理試營運活動之基礎。包括訂價、行銷等加工作業,並正式上網公告宣傳,預定於109年9~10月初秋氣候下進行試辦。
4.協助新埤鄉建功社區規劃及推動工作方向應包含以下內容:
(1)社區水環境生態檢測
a.湧泉湖區水質以及水位監測(枯水期除外):湧泉湖區湧水期間,估計為1月、6~10月,每月檢測1次(以湧泉實際有水時間為主)。
b.砂崙河水水質監測調查:非汛期(4、5月)、汛期(8、9月)各檢測1次,共4次,以氨氮及COD兩項監測畜牧廢水為主。
(2)新埤國中湧泉湖區水生態少年守護隊培力工作
a.水人文生態教案設計:區分為「新埤水人文史」、「湧泉湖區生態認識」、「生態調查及簡易水質監測方法」、「環教解說方法」等四個面向來設計適合之教案,亦將移轉為新埤國中自然、社會等科目之老師,作為未來常態性教學之參考教材。
b.新埤少年守護隊培力課程:第一學期以及暑假,以每月辦理1堂(2小時),以及暑假3堂(6小時)結合成營隊辦理,從109年2月起辦至6月共5堂,加上暑假3堂,共以8堂課來辦理。培力出來的師生,將協助本計畫於湧泉湖區運用簡易水質檢測工具,進行水質及水位之監測。
(3)辦理水人文環境見學活動
經由前項培力新埤國中學生過程中,將遴選出適合擔任進行環境見學解說的學生,辦理環境見學活動。並與新埤國中校方及社區發展協會,召開籌辦工作坊,討論設計見學動線、內容以及解說重點,並對參與解說之學生,辦理行前教育模擬演練的活動。
5.經驗交流會/社區參訪觀摩
舉辦經驗交流會或社區參訪觀摩(每個社區至少辦理1場次,得聯合舉辦),邀請社區民眾、社區或團體代表進行水源保育社區或公私協力守護水源案例交流,藉由經驗分享、觀摩交流,提升水源保育社區民眾推動能量,激發更多元的思維與方案。

 
年度項目 1.持續蒐集高雄及屏東地區水資源相關議題。
2.協助燕巢區尖山社區規劃及推動工作方向應包含以下內容:
(1)辦理水資源文教工作坊,至少8場,每場2小時。以進一步將水資源保育之觀念深植社區民眾心中,促進在地居民主動參與水源保育之維護與經營。專寫相關主題文章、活動報導等至少8篇,刊登社區社群網站供有興趣者瀏覽學習。
(2)結合農村體驗之水資源相關活動
a.擴大並延續前兩年度之合理化施肥及農藥安全使用課程影響,編制合理化施肥及沼渣沼液利用之農業管理措施宣導摺頁200份。
b.水資源農村體驗活動:帶領社區民眾,至南部地區水源保育良好之農村社區,進行農村交流體驗活動,讓民眾了解唯有優質水資源環境,才能孕育出優質農產品,保育好社區之水資源環境,才能提升社區農產品之價值。
c.撰寫相關主題文章、活動報導至少3篇,刊登社區社群網站。
(3)水資源保育社區低衝擊開發工法推廣
a.設置低衝擊開發工法(LID)解說牌1座。
b.設計低衝擊開發工法展示模組1座
c.撰寫相關主題文章、活動報導至少2篇,刊登社區社群網站。
3.協助高樹鄉新豐社區規劃及推動工作方向應包含以下內容:
(1)規劃並辦理自然農法入門課程:
課程範圍應包含自然農法之定義、適合作物範圍、地方成功案例、平台行銷通路及農民收益優勢、線上診療機制之運用、加值參與農事體驗旅遊等,共計6堂課程,每堂課至少2小時。
(2)辦理水人文農事體驗旅遊培力課程:
組織水人文農事體驗旅遊服務團隊,探討適合作為導覽解說及體驗活動之地點,進一步辦理現勘作業,以瞭解該地點適合解說或體驗活動之環境,設計不同之體驗旅遊動線。探討各種符合體驗活動之服務接待項目,並進一步針對各服務項目辦理培力學習課程,討論並規劃具趣味性之農事或親水體驗活動,以彰顯本計畫推動水人文農事體驗旅遊之特色主題。本項工作預定以工作坊及培力課程混搭辦理,至少辦理6次,每次2小時。
(3)辦理水人文農事體驗旅遊試營運
前項工作坊所產出之1日旅遊遊程,作為辦理試營運活動之基礎。包括訂價、行銷等加工作業,並正式上網公告宣傳,預定於109年9~10月初秋氣候下進行試辦。
4.協助新埤鄉建功社區規劃及推動工作方向應包含以下內容:
(1)社區水環境生態檢測
a.湧泉湖區水質以及水位監測(枯水期除外):湧泉湖區湧水期間,估計為1月、6~10月,每月檢測1次(以湧泉實際有水時間為主)。
b.砂崙河水水質監測調查:非汛期(4、5月)、汛期(8、9月)各檢測1次,共4次,以氨氮及COD兩項監測畜牧廢水為主。
(2)新埤國中湧泉湖區水生態少年守護隊培力工作
a.水人文生態教案設計:區分為「新埤水人文史」、「湧泉湖區生態認識」、「生態調查及簡易水質監測方法」、「環教解說方法」等四個面向來設計適合之教案,亦將移轉為新埤國中自然、社會等科目之老師,作為未來常態性教學之參考教材。
b.新埤少年守護隊培力課程:第一學期以及暑假,以每月辦理1堂(2小時),以及暑假3堂(6小時)結合成營隊辦理,從109年2月起辦至6月共5堂,加上暑假3堂,共以8堂課來辦理。培力出來的師生,將協助本計畫於湧泉湖區運用簡易水質檢測工具,進行水質及水位之監測。
(3)辦理水人文環境見學活動
經由前項培力新埤國中學生過程中,將遴選出適合擔任進行環境見學解說的學生,辦理環境見學活動。並與新埤國中校方及社區發展協會,召開籌辦工作坊,討論設計見學動線、內容以及解說重點,並對參與解說之學生,辦理行前教育模擬演練的活動。
5.經驗交流會/社區參訪觀摩
舉辦經驗交流會或社區參訪觀摩(每個社區至少辦理1場次,得聯合舉辦),邀請社區民眾、社區或團體代表進行水源保育社區或公私協力守護水源案例交流,藉由經驗分享、觀摩交流,提升水源保育社區民眾推動能量,激發更多元的思維與方案。

 
受託機構 國立高雄科技大學  主持人姓名 周志儒 
後續處理建議  
計畫研究成果 燕巢區尖山社區(1)水資源文教工作坊8場(2)編製農業管理措施宣導摺頁500份及水資源農村體驗活動1場(4)設置低衝擊開發工法解說牌1座及展示模組1座(5)撰寫相關主題文章13篇。 高樹鄉新豐社區(1)自然農法入門課程6堂(2)水人文農事體驗旅遊培力課程6場(3)水人文農事體驗旅遊試營運1次。 新埤鄉建功社區(1)湧泉湖區水質以及水位監測、砂崙河水水質監測調查(2)水人文生態教案設計8份(3)新埤少年守護隊培力課程8堂(4)水人文環境見學活動1次。 經驗交流會1場次 
應用情形及效益 燕巢區尖山社區(1)文教工作坊課程深獲社區認同,內容與日常生活結合讓人印象深刻,相信對水資源保育有一定的助益。(2)農村體驗活動提升居民對合理化施肥的重視與認同,藉此達到源頭水質的改善。(3)低衝擊開發工法(植生滯留槽)展示模組及解說牌,未來在社區辦理活動時志工也能進行宣導說明來推廣。 高樹鄉新豐社區(1)自然農法平台供農民進行經驗交流,提升其技術;並提供民眾蒐集自然農法之平台。(2)水人文農事體驗試營運回饋訊息(如︰行程考量參與著年齡、定價偏高、增加育樂節目等),提供社區未來辦理活動規劃之參考。 新埤鄉建功社區(1)新埤水人文教案將納入新埤國中「新埤學」學習課程中,延續水源保育計畫「在地行動守護水源」之目標。(2)新埤國中師生加入湧泉湖區的維護管理及導覽解說行列,並積極尋求長期支持之經費來源,期持續推廣傳承。